주의력 결핍 / 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity disorder) ADHD는 아동기에 (보통 만 3~6세) 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고, 과다활동, 충동성이 보이는 상태를 말합니다.

이러한 증상들을 치료하지 않고 방치 할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 아동, 청소년에서 발생한 ADHD 중 무려 50% 이상이 성인기까지 ADHD 증상을 경험하게 됩니다,

ADHD라고 단정하시기 전, ADHD에 대한 정확한 평가가 먼저 이루어져야 합니다.

주의력이 산만하고 집중력이 부족한 것이 ADHD의 주 증상인 것은 맞습니다,
그러나 꼭 ADHD라서 이러한 증상이 나타나는 것만은 아닙니다.

아이의 원하느 욕구가 채워지지 못해서 그럴 수도 있고,

부모 또는 또래와의 관계에 있어서 불안하여 그런 증상을 보일 수도 있습니다.

따라서 섣불리 ADHD라고 단정 짓는 것은 금물이며, 가장 먼저 아이의 마음 상태를 전문적인 검사 프로그램을 통해 제대로 파악하고 이해하신 뒤 향후 대처에 관한 방향을 결정하시는 것이 우선입니다.

성인의 우울증과 다른양상을 보이는 소아 우울증 슬픈 감정을 경험하거나, 흥미로운 활동에 대한 의욕을 상실한 것을 의미합니다. 이러한 증상은 최소 2주 이상 지속 되며,이로 인하여 일상생활에 어려움을 경험하는 것을 의미합니다. 

정서, 인식능력이 떨어지는 아동은 자신의 기분을 보고하지 못하여 우울 증상을 지속적인 짜증, 화, 잦은 울음 등 예민한 모습으로 표현할 수 있습니다.

겉으로 보아서는 쉽게 아이의 우울한 감정을 알아내기 힘들고, 아이와의 충분한 대화 후에야 아이의 마음속 저변에 깔린 우울한 감정을 알아낼 수 있게 됩니다.

아이가 평상시와 달리 짜증이 많아지고, 자주 울거나, 침울해하며, 성적이 떨어질때 아이에게 짜증을 내고 아이를 비난하지 말고 한걸음 뒤로 물러서서 아이의 행동을 관찰하고 아이가 무슨 일로 마음에 상처를 입었는지 대해 아이의 입장에서 이해 하려는 노력이 필요합니다.

일관되게 우울한 기분을 경험하는 경우와 더불어 쉽게 화를 내고 과도한 감정 기복을 보이거나 반항, 가출, 폭력적 행동과 같은 품행 문제를 보이는 경우가 많습니다, 심한 우울감은 주의 집중력을 떨어뜨리고 의욕과 동기를 절하시켜 학습 부진을 초래하기도 합니다.

또한 성장 발달학적으로도 감정 기복과 충동성이 증가하는 청소년 시기에는 자살에 대한 생각이나 순간적으로 행하는 자살 기도율이 가장 높은 시기로 더욱 부모님들의 주의가 필요합니다.

우울증을 가진 아동 청소년의 70%가 자살사고를 갖거나 자살 시도합니다. 따라서 전문가의 개입으로 정서적 문제를 보금어주고 적절한 치료를 통해 이전의 정상적인 생활로 동라가도록 도와주는 것이 필요합니다.

아동기 불안장애(anxiety disorder)란 불안을 일으키는 요소가 뚜렷하지 않은 상황에서도 과도한 불안을 경험함으로 인해 학업 성취 부진, 자신감 저하, 대인관계에서의 수줍음, 사회적 기숙 부족등과 같이 아동의 기능 전반에 영향을 미치는 정서적 어려움을 가르킵니다.

행동치료과 더불어 가족을 치료과정에 참여시키는 것이 소아의 회복에 결정적인 역할을 합니다. 부모와 형제를 이해시키고 협력하게 하면 소아가 불안과 회피를 극복하는 것을 도울 수 있습니다.

아동 청소년의 정서 행동 문제는 일상생활에서 보이는 태도나 행동이 사회 규범에서 벗어나는 행동을 의미합니다.

이러한 아동 청소년의 정서 행도 문제에서는 문제 행동의 원인을 알아내는 것이 중요합니다.

문제행동의 치료 시기를 놓치고 성인이 되면 반사회적 인격장애나 사회 부적응을 초래할 수 있습니다.

학교생활과 일상생활에 걸쳐 전반적인 어려움을 호소하는 아동, 청소년의 학교 부적응은 특히 신학기에 많이 나타납니다.

학교 부적은의 원인은 환경의 변화로 인한 스트레스, 교우 관계, 선생님과의 관계, 성격의 충돌, 가정환경의 변화,가족관계의 변화, 부모와의 관계, 감정변화 등 다양한 원인으로 발생합니다.

이러한 어려움을 방치하거나 강하게 훈육하는 방식을 취하면 반항심, 공격적인 행동, 심할 경우 틱 증상을 보이게 될 수 있기 때문에 전문가와 함께 원인을 파악하고 함께 해결해 나가야 합니다.

심리상담을 통해서 긍정적인 사고와 자신감을 회복함으로써 또래 친구와의 관계를 맺음을 원할하게 이루어 나갈 수 있습니다.

아동 • 청소년기 학습장애에 의한 학습 부진은 자존삼 형성에 큰 영향을 미칩니다.

아이가 학업 수행에 많은 어려움을 느끼거나, 특정 영역에 있어 발달이 늦는 경우을 종종 보인다면 학습장애를 의심해 보아야 합니다,

어떤 학습장애인지 정확히 평가해서 원인에 알맞은 훈련을 해주는 것이 무엇보다 중요합니다.

학습 분야에 따라서 학습장애를 분류할 수 있습니다.

글자를 읽고 이해하는 능력이 저하되었을 경우 읽기 장애, 자기 생각을 표현하는 쓰기 능력이 저하된 경우 쓰기 장애, 수리 연산과 산수 문제해결에 결함이 있으면 산술장애라고 합니다.

지능과 연령을 근거로 기대되는 능력의 50% 미만 성취도를 보일 때 학습장애라고 정의하게 됩니다.

틱 중상은 아이들이 특별한 이유 없이 자신도 모르게 얼굴이나 목,어깨 ,몸통 등 신체 일부분을 아주 빠르게 반복적으로 움직이거나 이상한 소리를 내는 것을 말합니다.

대표적으로 신체의 일부분을 움직이는 운동 틱과 소리를 내는 음성 틱이  있는데 운동 틱과 음성 틱이 동시에 나타나고 1년 이상 지속되면 뚜렛병(Toure's Disorder)이라고 합니다.

틱장애를 치료하기 위해서는 무엇보다 부모님의 틱장애에 대한 이해와 안심이 아돌의 틱장애를 극복하는데 가장 중요합니다.

엄마가 아이의 증상에 관심을 가지면 그것이 곧 아이에게 스트레스가 되고, 이 스트레스는 다시 틱을 유발할 수 있습니다.

아단쳐서는 절대 안 되고, 그냥 두는 것이 좋습니다.

또한, 심리치료, 행동치료, 부모상담을 통해서 자긍심, 안정감의 행복, 부모 • 자녀 관계의 안정화, 틱 증상에 대한 대처법에 대한 도움을 받을 수 있습니다.